Междисциплинарный характер медиапсихологии и постоянно меняющиеся способы взаимодействия людей с медиа во всех аспектах их жизни, от работы до образования, от развлечений до социальной активности, затрудняют ее определение.
Медиапсихология в значительной степени опирается на психологию и коммуникацию, но также включает в себя исследования из других областей, такие как социология, медиаисследования и антропология. Более того, эта область все еще разбросана по разным дисциплинам, и многие ученые, которые не считают психологию своей основной сферой интересов, проводят исследования влияния медиа на человека.
Возможно, определение, которое лучше всего отражает глубину и широту области, предложено Карен Дилл в «Оксфордском справочнике по медиапсихологии»: «Медиапсихология – это научное изучение человеческого поведения, мыслей и чувств, возникающих в контексте использования и создания медиа».
Другими словами, медиапсихология заинтересована в понимании постоянно развивающейся связи между людьми и медиа с психологической точки зрения.
История медиапсихологии
Истоки медиапсихологии можно проследить более чем на столетие назад, до ранних исследований восприятия трехмерного пространства на двухмерном холсте.
Эти идеи были применены в книге социального психолога Хьюго Мюнстерберга «Фотоигра: Психологическое исследование», первой работе, в которой эмпирически исследовалась реакция аудитории на фильм. К тому времени, когда в 1950-х годах телевидение получило широкое распространение, психологи начали изучать, как медиа влияют на детей.
Однако медиапсихология не была признана официальной областью психологии до 1986 года, когда Американская психологическая ассоциация учредила подразделение 46: медиапсихология. Изначально подразделение фокусировалось на психологах, которые выступали в качестве экспертов в СМИ, и эта задача до сих пор значится в его миссии. Однако подразделение 46, которое с тех пор изменило свое название на Общество медиапсихологии и технологий, сместило акцент на исследования эффектов и влияния СМИ.
С тех пор область продолжает расширяться: появилось несколько научных журналов, специально посвященных медиапсихологии, были опубликованы дополнительные книги, полностью или частично охватывающие эту область исследования, а также увеличилось количество университетов, которые посвящают область изучения и исследований, обычно в рамках факультета коммуникации, темам, связанным с медиапсихологией.
Темы в медиапсихологии
Существует множество тем, которые стремится исследовать медиапсихология. Некоторые из них включают, но не ограничиваются следующими:
Влияние СМИ. Например, повышает ли воздействие медиаизображений насилия агрессивность, как изображение гендерных ролей влияет на понимание детьми того, что значит быть женщиной, мужчиной или представителем другого пола, и как медиасообщения могут быть построены для того, чтобы убедить кого-то пожертвовать на благотворительность или вести себя другим просоциальным образом.
Онлайн-обучение. Например, как необходимо корректировать очные лекции, чтобы они могли быть наиболее эффективно донесены до учащихся из разных возрастных групп, а также наиболее эффективные способы создания платформ онлайн-обучения для поддержания внимания учащихся и усвоения информации.
Влияние социальных сетей. Например, как можно скорректировать платформы, чтобы они создавали более полную картину мира, чем та, которую в настоящее время поощряют соцсети, как влияют на отношения, когда они ведутся в основном или исключительно через соцсети, и как уменьшить троллинг и другие негативные формы поведения в сети.
Вовлечение аудитории. Например, почему мы смеемся и плачем над фильмами, телешоу и подкастами, как истории влияют на наше самоощущение, и как и почему поклонники поп-культуры объединяются в сообщества поддержки.
Медиапсихология в исследованиях и на практике
В то время как многие другие отрасли психологии имеют более конкретные карьерные пути, медиапсихология все еще находится на ранних стадиях определения своих масштабов и сферы деятельности. Наиболее очевидная цель для тех, кто исследует влияние медиа через призму психологии, – стать психологом-исследователем в академических кругах.
Учитывая стремительный рост технологий, опосредующих то, как мы знакомимся, общаемся и понимаем друг друга, ученые, способные проводить исследования в области медиапсихологии, становятся все более необходимыми.
Однако научные исследования – не единственный путь для людей, интересующихся медиапсихологией. Постоянно расширяющийся мир медиатехнологий оставляет множество возможностей для применения медиапсихологии в самых разных отраслях, от развлечений и образования до здравоохранения и политики.
Например, люди, разрабатывающие пользовательский опыт для всего, от веб-сайтов до виртуальной реальности, нуждаются в понимании того, как создать пользовательский интерфейс, который люди смогут использовать эффективно и результативно.
Аналогичным образом, все более важным становится преподавание детям уроков медиа- и киберграмотности, начиная с начальной школы. Это программы, для разработки и внедрения которых медиапсихологи обладают особенно высокой квалификацией.
Будущее медиапсихологии
Хотя первые исследования в области медиапсихологии почти исключительно фокусировались на негативном воздействии и влиянии медиа, медиа и технологии – это не всегда хорошо и не всегда плохо. Важно то, как мы их используем. И поскольку в ближайшие годы медиа будут становиться все более вездесущими, очень важно научиться работать с ними, чтобы максимизировать положительные и минимизировать отрицательные стороны.
Медиапсихологи должны играть важную роль в этом, и, хотя они не должны уклоняться от исследования негативного воздействия медиа по мере их дальнейшего развития, они также должны уделять больше внимания тому, как медиа могут быть использованы для повышения благосостояния и просоциальных результатов как в академической, так и в прикладной сферах.
